如何瘸腿云中松鹤每日感悟（八十五）如何消灭“瘸腿科”？

小编知识问答 2024-07-23 7 0

云中松鹤每日感悟（八十五）如何消灭“瘸腿科”？

云中松鹤

云中松鹤每日感悟（八十五）

（接上期）

简单

解读（94）如何消灭“瘸腿科”？

提到“瘸腿科”，大多学生都“怨声载道”。因为很多学生由于存在一科或两科“瘸腿科”，导致其学习成绩一直处于班级或年级的下游状态，甚至会毁掉自己的大学梦。

再加上，目前的高考设计是以“看总分”为主，这就导致一些有“特长科目”的学子被无情地“边沿化 ”！故而很多学生苦不堪言，也使得很多学生学习一直处于“被动状态”。

那么，如何消灭“瘸腿科”？

要回答此类问题，我们必须要分析和研究导致产生“瘸腿科”的原因所在，只有找到问题的“结症”，即可对症下药，消灭“瘸腿科”！

很多学生出现“瘸腿科”的原因，大致如下：

（1）对自己的“瘸腿科”多是没有学习兴趣。 产生“瘸腿科”的第一原因是，对此科没有“兴趣”；没有“兴趣”多是由于不清楚“此科”现实与将来的用处与意义（需要老师讲解引导）；或是由于学生与此科任课老师有矛盾（有看法），导致对此科的学习，产生排斥心理等。

（2）面对“瘸腿科”存在畏惧心理。 一个学生，由于“瘸腿科”长期上不去，很容易极大地打击了其学习的“积极性”与“自信”，从而产生“畏惧心理”，甚至认为自己就不是学这科的“料”；

（3）面对“瘸腿科”往往不知如何突破？ 一个学生，由于瘸腿科长期上不去，积累的“问题成堆”，导致急于求成的学生，总是不知如何“追赶”？或追赶一段时间，进步不大，就又放弃了；

（4）处理不好“补习”与“学习”的关系。 无论初中生或高中生，由于激烈的学习竞争，可以说大家都学习时间都很“珍贵”，若有瘸腿科的学生，往往不会处理“补缺”与“学习”的关系，弄不好顾此失彼；

（5）缺乏自信，急于求成，慌不择路，进入“恶性循环”。 最后提及的是“瘸腿科目”赶不上去的主要原因：很多学生由于以上种种原因，导致自己对消灭瘸腿科，没有信心。 其原因是“急于求成”，没有定力，找不到“方法”，进入恶性循环。

弄清楚“瘸腿科”产生的原因，我们就知道如何解决瘸腿科的方法了：

（1）必须要首先弄清楚学生导致对“瘸腿科”没有兴趣的原因所在。 要么是对此科学习的现实意义不清楚；要么是其它种种原因导致自己不愿意学习此科。而后，我们即可先从学生学习“兴趣”上纠正学生内心的“错误认知”；

（2）解决完“学习兴趣”后，再根据学生“瘸腿科”的严重程度，制定切合实际的消灭瘸腿科学习计划；

（3）在制定消灭瘸腿科学习计划时，要确保“补习”与“学习”计划的协调 ，最好把“补习”时间放在完成新学科后，见缝扎针地“挤时间”，弥补自己的“瘸腿科”，不可只顾弥补瘸腿科，而影响新学科学习；

（4）每个学生由于瘸腿科形成的原因不同，故每个人要根据自己的实际，研究自己学习补赶方法， 不可盲目地照抄照搬别人的方法！

（5）每个学生对消灭瘸腿科，要有信心，有毅力，有方法，不可急于求成 ，只有在把瘸腿科的基础知识弥补上后，此科的学习成绩，才会由量变到质变地发生变化，进而出现“提高”！

总之，学生要想消灭瘸腿科，一定要查准自身问题的“症结”。 这也需要老师、家长的帮助学生一起分析与指导，但最终需要学生自己的“自查”与“觉醒”。

俗话说，人贵有自知之明，自己问题，应该是每个人自己最清楚，故有瘸腿科的学生，首先一定要有“自知之明”，而且不“讳疾忌医”，敢于实事求是的揭露自己的问题，才能彻底地消灭瘸腿科。

（作者：云中松鹤 ，2021年10月13日晚，写于北京）

英语瘸腿怎么办？可以学小语种，小语种有哪些？老师告诉你

在百家号搜索话题里面，有个搜索高热的问题：高考小语种有哪些？

我是高中学校的老师，来聊聊这个话题，希望能帮到有些网友。

目前，国内的高考模式有3种，一是“3+1+2”，二是“3+3”，三是“3+综合”。这3种高考模式中的第一个“3”就是指语文、数学、外语。各位网友发现了没有，是外语而不是英语。对更多的人来说，他们的印象中，中考、高考三大主科，除了考语文、数学之外，就是英语了。

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按照我个人的理解，语文是我们民族的，数学是世界的，英语是美国、英国、澳大利亚等国家的，世界上除了英语之外，还有许多种语言。既然英语能作为高考科目，其他重要的语言凭什么被排除在外呢？

呵呵，于是除了英语这个世界通用语言之外，日语、俄语、西班牙语、德语、法语，一共有6种外语语种。在网上还流传着包括韩语在内的11种小语种，这种说法就是扯淡的。我们学校曾经开设过韩语，为了到韩国打工或者做韩语培训做准备的，因为不是高考语种，生命力不是很强大，最后直接取消了。

我们学校目前保留的高考外语语种有英语、俄语、日语、西班牙语，没有德语、法语。

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为什么要开设小语种呢？

一个最重要的目的就是给那些英语基础较差，中考英语成绩瘸腿的学生，换一种语种学习。英语从小学就开始学习，或许师资的影响，或许家庭环境的影响，或许其他方面的影响，不少学生从小就对英语很反感，一听到英语就头疼，每次考试只能考二三十分。严重影响到中考成绩和高考成绩。

怎么办呢？小语种就开始上场了！

无论是日语、俄语、西班牙语，对高一学生来说，都感到非常新奇，一种焕然一新的感觉，终于脱离让人头疼的英语了！

再说，对高一学生来说，已经长大懂事了，知道外语学习的重要性，因此他们对重新接触到外语语种十分用心，学的很扎实。

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学习小语种有什么好处呢？

最大的好处就是提高你的外语成绩，根据我的了解，那些英语二三十分的学生，通过学习小语种以后，外语平均成绩能达到八九十分是很常见的，不少学生还能考到一百多分，光外语这一项，就能提高100分左右！

哪种小语种更容易提高成绩呢？

目前来看，除了英语之外，日语是学习人数最多的语种，其次是俄语，西班牙语、德语、法语学习的人数较少。

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学习人数与考试难度基本是呈负相关的，学的人数越少，试卷难度越小，就越容易得高分。学的人数越多，试卷难度就越大，想得高分就越难了。我们这边前些年学习日语的人数较少，高考日语的题目较简单，最近这几年，学习日语的学生越来越多，高考试卷的难度明显加大了，内卷也越来越大了。

这几种高考小语种，日语最容易上手，因为日语里面有很多东西与汉字是很相似的，虽然读音不一样，但是从字面就能知道大致的意思，因此学习起来相对容易。俄语的学习难度比日语大一些，但是这几年中俄关系比较好，学习俄语对将来的发展是加分的。西班牙语、德语、法语的难度是较大的，相关的师资也比较缺乏，因此这几种小语种在高中阶段是不成气候、难成规模的。

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实际上，你仔细想想啊，高考外语语种有这么多，而试卷难易程度又不一样，高考得分难易程度也不一样，这就很难避免增加了人为的不公平因素。

比如，因为选择的语种不一样，在今年的高考当中，同样是外语，张三的英语是102分，李四的日语成绩是135分，王五的俄语成绩145分，小明的西班牙语是128分，小华的德语成绩是133分，小丽的法语成绩是140分。

呵呵，您觉得这个公平吗？

学习小语种有什么弊端呢？这个问题我专门咨询过相关的小语种老师。总结一下的话，主要有这么几个弊端，一是高考报考的时候，有些专业限报英语，小语种不能报；二是多数大学规定，要想拿到本科学位，需要拿到四六级考试合格证，虽然有些大学宣布学位与四六级已经脱钩，但是有些用人单位还要看你的四六级成绩单。学习小语种的话，高中三年已经中断了英语的学习，上大学以后再重新拾起英语的难度可想而知。二是考研的时候，有些大学是规定英语是必考语种，当然也有些大学不做要求，日语、俄语等都可以。从整体来看，学习小语种的话，可供选择的空间会变小的。